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尊敬的女士們、先生們:

 

  大家上午好!

 

  我還清楚地記得,在去年的北京國際書展論壇上,我曾經和大家一起探討過數字出版業態與轉型的話題。去年,我發表的觀點是數字出版是未來出版業發展的方向,但是紙質書不會立即退出歷史的舞臺,對于傳統出版機構來說,我們仍然擁有充足的時間向數字出版逐步轉型。

 

  從2011年到2012年,世界出版業的格局在不斷改變,數字出版正以一日千里的速度發展著。我的觀念也有了一些轉變,我認為雖然紙質書在一定時期內依然是支撐傳統出版機構的主要利潤來源,但是由于數字出版的高速發展,留給我們傳統出版機構轉型的時間已經不多,這次轉型不僅僅關系著未來的發展,甚至將直接影響到我們未來在數字時代的生存。下面,我想結合中國教育出版傳媒集團數字出版業務轉型的探索和實踐,談一下我的看法。

 

  一、從內容提供商向服務提供商轉型

 

  轉型,是關系著一個企業未來生存發展最重大的話題。隨著數字出版時代的到來,傳統出版機構需不需要轉型已經不是一個問題,問題是應該如何轉型?我想用一組數據來說明我的觀點:截至2012年二季度末,中國的移動電話用戶達到9.2億戶,互聯網接入用戶達到5.7億,手機閱讀用戶規模達到5700萬,個人電子閱讀終端已經超過了1.5億,四分之一的讀者閱讀數字出版產品,而且以每年30%的速度在上升。

 

  圣智集團總裁羅納德·鄧恩先生表示,在3—5年之內,圣智集團將會像軟件商那樣成為一個教育服務提供商。我認為這是一條非常可行的應對數字化環境的轉型之路。什么是服務提供商?我舉一個例子。近兩年,網易和新浪視頻都推出了哈佛、耶魯、牛津、劍橋等大學的中文字幕版公開課。除了自然科學類課程外,西方哲學和人文社科類課程也受到廣大網民特別是在校大學生的廣泛關注。哈佛大學邁克爾·桑德爾(MichaelJ.Sandel)教授的公開課《公正》,在網上已有近1000萬次點播。其實,在我們的高校和科研院所,也活躍著一大批名師名課,深受學生歡迎。中國教育出版傳媒集團旗下的高等教育出版社已經在這個方面做了一些初步的嘗試,我們承辦了教育部的國家精品課程的建設項目,目前已有75門視頻公開課上線,北京師范大學的于丹,北京大學的閻步克,南開大學的陳洪等一批國內的名師通過視頻公開課既展示了學術水平、教學個性和人格魅力,也受到用戶的高度好評。2012—2015年,將以各大高校為主體,建成1000門精品視頻公開課。除此之外,我們已將12000多種教材制作成電子書,主要教材均可通過網絡購買,近2000種教材提供網絡增值服務,約200種教材提供POD服務,已經提供了100多門課的網絡定制服務,并開發了40多個學科網站和500多個數字化產品,初步形成了以電子教材和數字課程為中心的數字出版產品群。

 

  未來,我們的目標是打造集教材、資源庫、作業系統、測評系統、教學工具、在線學習平臺等于一體的綜合性服務產品,針對高校存在的問題與學習環境需要提供個性化服務,發展成為教育出版全面解決方案的提供商與服務商。我相信,數字出版時代成功的關鍵不僅是硬件系統的先進與普及,更重要的是出版內容的創新,為受眾提供比傳統形式更有價值、更為有效的服務。

 

  二、商業模式向網絡平臺為核心的新模式轉型

 

  這個月初,國內一家叫做京東的網絡公司向家用電器零售領域的兩大巨頭國美和蘇寧發起了挑戰,而僅僅在兩三年前,這家公司還籍籍無名。這就是互聯網時代,在不同行業,以網絡平臺為核心的新商業模式正以超乎常規的速度占領著原屬于傳統公司的市場。在出版領域,以網絡平臺為核心的新商業模式正在形成,蘋果的itunes和亞馬遜的kindle都已經取得了巨大成功。中國教育出版傳媒集團也正在向這個方向努力。

 

  在基礎教育領域,我們旗下的人民教育出版社正在建設以“人教網”和“人教學習網”為核心的網絡平臺,實現資源增值,探索新的商業模式。“人教網”正在建成全學科的基礎教育資源網站,供全國中小學教師教學使用,注冊用戶已達120萬;“人教學習網”提供基礎教育各學科一站式學習解決方案。兩個網絡平臺連接著以新課程標準和人教版紙質教科書為基礎的人教電子書包;主要服務于教師和教學管理的“人教數字校園平臺”,為學生提供精選優質學習參考資源的人教學生資源中心(數字圖書館)。

 

  在高等教育的領域,我們運營著以下三個重要平臺:一是中國大學生在線,它是由全國高校共同參與的、面向大學生的網絡社區,目前已有近200所高校的150萬學生注冊會員;二是全國高校教師網絡培訓中心,目前已建立了30個省級分中心和20個市級分中心,近3年培訓了6萬高校教師;三是國家精品開放課程和以“愛課程”(icourse)網站為核心的開放課程的共享系統,其中包括1000門國家精品視頻公開課和5000門國家精品資源共享課。

 

  在學前教育、職業教育、繼續教育等領域,我們也正在進行數字化平臺的建設。下一步,集團將在此基礎上全面打造全國教育出版網絡運營主平臺。

 

  三、資本的力量是影響著傳統出版機構轉型的關鍵

 

  資本的力量主要表現在兩個方面:

 

  一是充足的資金是數字出版的基礎。從國外的出版數字化歷程來看,出版的數字化都是一個需要巨大資金支持的過程,而教育出版本身也是所有出版類型中投入最大的。僅全國大、中、小學生人手一部手持終端就是一筆天文數字的投資,更不用說遍布全國各所學校的光纖、服務器等硬件開支,全國教師培訓等軟件開支。數字化出版的時代,靠單個企業自身的積累與投資已無法適應發展的需要。盡管教育數字出版具有良好的發展前景,但短期內依靠數字出版自身的贏利與投入實現平衡是不現實的。從事數字出版除了有長遠眼光,頂端的設計(規劃),還要有大量的資金投入,從中國出版企業的實際情況來看,依靠傳統出版自身的積累是遠遠不夠的。所以,我認為,數字出版應在集團層面操作,否則無法承擔高昂的成本。即使是有一定實力的集團,借用資本市場的力量可能是一種必要的選擇。中國教育出版傳媒集團正在進行股改上市工作,上市后的重要資金投向之一就是教育出版的數字化。

 

  二是資源的收購與整合是實現數字化轉型的重要手段。數字出版需要傳統出版機構進入許多自己并不擅長的領域,依靠自己逐漸摸索學習并不一定是最優方案。對產業鏈上擁有優質資源和技術能力的企業進行收購與整合已經被證明是一種十分必要的選擇。


  四、國際合作是國內出版機構加速轉型的重要途徑

 

  互聯網的發展極大地推動了“地球村”的形成,加大了國際間文化交流的廣度、密度和頻率,使出版國際合作的距離縮短、時間縮短、信息傳遞速度加快,交易成本降低,出版的國際合作也進一步得到拓展。我們預測,未來五年,中國的數字出版市場將會以極快的速度增長。面對市場需求,我國的出版機構雖已取得巨大的進步,但由于起步較晚,投入不足,使我們在技術水平、人員素質以及銷售收入上與國際水平還有較大的差距。作為傳統出版企業,我們在數字時代的優勢是擁有豐富的客戶資源與市場經驗,最為缺乏的是先進的技術手段與成功的商業模式。而國外的數字出版業務在商業模式和技術條件方面較為成熟,數字出版的國際合作空間前景廣闊。

 

  英國偉大思想家培根說過,“智者創造機會,而不是等待機會。”(A wise man will make more opportunities than he finds.)富有思想和智慧的出版人,一定能創造更多的機會,推動出版業邁入數字時代!我對出版業的明天充滿信心,更充滿期待!

 

  謝謝大家!

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